Система оценки качества образования
Порядок проведения ВСОКО
Организация процедуры внутренней системы оценки качества образования является условием реализации статьи 28 ФЗ-273 «Об образовании в Российской Федерации» (Компетенция, права, обязанности и ответственность образовательной организации: п.3.13 «проведение самообследования, обеспечение функционирования внутренней системы оценки качества образования»).
Приоритетной задачей государственной политики в области образования является обеспечение высокого качества образования. Качество образования выступает обобщенной мерой эффективности функционирования образовательной организации и является важнейшим показателем успеха образовательной деятельности как участников образовательных отношений, так и самой системы образования.
Система оценки качества образования сегодня является одной из главных проблем развития образования на всех его уровнях. Под внутренней системой оценки качества образования (далее - ВСОКО) понимается деятельность по информационному обеспечению управления образовательным процессом, основанная на систематическом анализе качества реализации образовательного процесса, его ресурсного обеспечения и его результатов.
В обязанности любого образовательного учреждения входит обеспечение качества образования, которое может быть связано с разработкой основной программы, дорожных карт, мониторинговых исследований, систематическим повышением квалификации сотрудников. Сложность оценки качества образования в детских садах заключается в том, что оценивается не уровень освоения воспитанниками содержания основных образовательных программ, а условия, в которые помещен ребенок, чтобы достичь целевых ориентиров на этапе завершения уровня образования. Таким образом, ВСОКО концентрируется на оценке условий и содержания образовательного процесса. Действительно, чтобы понять, насколько эффективна работа детского сада, важно иметь представление о контингенте воспитанников, условиях, в которых работает учреждение, каков его кадровый потенциал, развивающая среда.
Проведение ВСОКО в ДОУ, оформление результатов, разработка программы — все это и многое другое ложится на плечи сотрудников учреждения и его заведующего. Как правило, работу по оценке качества образования осуществляет заведующий и старший воспитатель, специалисты узких областей и воспитатели, медицинский работник и представитель родителей. Распределение обязанностей в мониторинговых группах в ходе реализации ВСОКО выглядит следующим образом:
Заведующий На нем лежит ключевая административная и прогностическая работа, поскольку именно он формирует план по ВСОКО в ДОУ, график и периодичность проведения оценочных процедур, на основании которых определяет векторы развития учреждения и принимает управленческие решения. Заведующий ДОУ обеспечивает проведение статических и социологических исследований, мониторинговых и контрольно-оценочных процедур.
Старший воспитатель отвечает за организацию оценочных процедур в ДОУ; собирает, обрабатывает и представляет информацию о качестве образования и динамике его развития, анализирует ее; составляет информационно-аналитическую документацию по итогам проведения оценочных процедур; контролирует проведение мониторинговых процедур в каждой группе, отслеживая динамику развития детей; составляет рекомендации для педагогов по повышению качества воспитательно-образовательного процесса.
Специалисты узких областей и воспитатели На рядовых педагогов и узких специалистов ложится обязанность по оценке уровня развития каждого воспитанникам с последующим анализом динамики. Они разрабатывают рекомендации для родителей, информируют их о результатах ВСОКО и своевременно передают сведения старшему воспитателю.
Медицинский работник. В его обязанности входит контроль за состоянием здоровья детей, статистики посещаемости и заболеваемости в детском саду. Он определяет факторы, которые негативно сказываются на здоровье и эмоциональном состоянии детей.
Заведующий по АХЧ. Контролирует оценку материально-технического обеспечения учреждения.
Для проведения ВСОКО есть определенный порядок:
1.Реализация ВСОКО осуществляется на основе основной образовательной программы и годового плана ДОУ.
2. Периодичность, тематика, формы организации ВСОКО определяются необходимостью получения объективной информации о реальном состоянии дел и находятся в исключительной компетенции администрации ДОУ (заведующего, старшего воспитателя, завхоза).
3.Заведующий не позднее, чем за 2 недели издает приказ о сроках и теме предстоящего контроля или мониторинга, устанавливает срок предоставления итоговых материалов, назначает ответственного, доводит до сведения проверяемых и проверяющих план-задание предстоящего контроля и мониторинга.
Требования к собираемой информации: полнота; конкретность; объективность своевременность
4. Формой отчета является аналитическая справка или отчет, которые предоставляется не позднее 7 дней с момента завершения внутренней системы оценки качества образования.
5. По результатам мониторинга/контроля заведующий издает приказ, в котором указываются результаты мониторинга и управленческие решения по его результатам.